教師檢查教學(xué)效果，以確切了解學(xué)生知識(shí)、技能掌握的情況，并以此作為教師查漏補(bǔ)缺,調(diào)整、改變教學(xué)方法、策略等的依據(jù)，這主要體現(xiàn)的教師角色身份是

• A、教學(xué)的設(shè)計(jì)者
• B、教學(xué)的執(zhí)行者
• C、教學(xué)的監(jiān)控者
• D、教學(xué)的評(píng)價(jià)者

（名詞解釋）皮格馬利翁效應(yīng)

問(wèn)卷法是發(fā)展與教育心理學(xué)研究的常用方法,以下關(guān)于問(wèn)卷法實(shí)施的要求中,不正確的是

• A、問(wèn)卷中的題目數(shù)量不應(yīng)過(guò)多
• B、問(wèn)卷所設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生所熟悉的
• C、回答間卷的方式簡(jiǎn)便
• D、對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，問(wèn)卷采用開放式形式;對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，問(wèn)卷采用封閉式形式